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【原创】二年级美术《蹦蹦跳跳》教授教化反思

2020-05-25 | 人围观

  我在第一堂课教授教化的一末尾,我把蹦蹦跳跳的狗出现给大年夜家创设的情境,让这个心爱的小狗在全班同学跟前跳摇头舞,从而更好地激起师长教师的制作热忱。手工课最主要的就是时间,上课之前我让家长在家协助孩子们裁剪好异样宽度的黑色纸条,将固体胶棒、双面胶和剪刀都准备好。走进教室简直每个同学眼前都有一堆黑色纸、还配好了剪刀、胶棒和双面胶,当我秀出我的作品时,学会都收回赞美声,看着他们爱慕的眼光,我干脆让他们下去玩一玩,“哈哈哈...

  ...”快乐的笑声传遍了教室。这时候我就引诱他们末尾不美观察,提问要做好这个好玩的玩具,必须先学会做甚么呢?“纸弹簧”同学们都把手举的高高的,表现自己知道了,我又问:“那谁看出来纸弹簧是如何做的吗?”这时候孩子们都睁着猎奇的眼睛望着我,有师长教师说是纸条做的,“那是用几根纸条做的呢?”,“做之前纸条应当摆成一个甚么外形呢?”我按着传统的方法教给师长教师折纸弹簧,但我发明师长教师不能很好地控制,如何办?我灵机一同,将两根纸条比成两个好冤家在进修中相互进修相互逾越,不甘落伍...

  ...就如许一步一步的,很快师长教师就学会了做纸弹簧,还举起来给我看呢。整堂课上师长教师的热忱很高,创作欲望很强,互动十分热闹,搓、卷、折、压、扭、揉等方法都用上了,个个都是妙手,师长教师的创作也是各有所长。

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